加强教学实操能力 提升教师专业水平 2020级数学组开展青年教师教学比赛课活动


[日期: 2020-11-09] 点击:


    为进一步深入推进课程改革进程,促进教师转变教育教学观念,加强教学改革的实操能力,提升教师的专业水平,真正有效地提高教学质量,泰安一中新校区于2020年10月中旬组织开展了学科示范课暨青年教师比赛课活动。

     2020级数学组积极响应学校决定,参赛教师积极准备,认真打磨教案。本次活动,有多位青年教师在比赛课上一展风采,他们运用新的教育理念,展现出了各自独有的教学风格。课堂上,青年教师朝气蓬勃、思维敏捷、思路清晰、基本功扎实,用亲切的语言、和蔼的表情,感染着每一个学生,充分彰显了年轻人的魅力,给所有听课老师留下深刻的印象。
张成成老师讲授《指数函数的概念与图象性质》,通过良渚文化遗址约五千年历史的测定引入,既激发了学生的学习兴趣又提升了民族自豪感。整堂课思路清晰,内容设置合理,环环相扣。张老师深入挖掘新教材,通过遗址年代测定和A B两地旅游人数不同增长方式进行问题探究,通过层层设问引导学生从实际问题中总结归纳出指数函数的概念。学生再通过描点法作图和小组讨论观察归纳出指数函数的图象特点和对应的函数性质,充分体现了学生在课堂教学中的主体地位,学生在积累基本数学活动经验的同时也加深了对指数函数图象性质的理解。以“寻根固本、鉴往知来”的演讲结尾,激发学生增强民族凝聚力、民族自豪感,为续写中华文明新的辉煌作出更大贡献。

朱璇老师讲授的《指数函数及其性质》,以新冠病毒的感染问题引入新课,多个函数实例归纳总结得出指数函数定义,并讨论探究定义中的关键词,学生通过画图,观察归纳总结出性质,整节课以学生为主体,充分调动学生的积极性、主动性。
陈宁老师讲授的<幂函数>,通过励志数学两个数据的比较大小,调动学生的兴趣,从泰安特产的五个实例入手,导出五个具体函数,循序渐进、层层引导学生探究观察,幂函数的概念及相关性质,及时归纳总结加深记忆,最后首尾呼应,给出给予学生鼓励。
马骁老师认真研究教材,看似简单的教材,发现每个例题都有其深层内涵,甚至每个习题的设计都是有一定意图。这堂课马老师深入理解了教材,把复杂的知识教的简单,把简单的知识教的厚重。

罗圣帅老师讲授的《幂函数》,以励志数学公式激发学生学习热情,通过生活实例导入本节学习内容,授课过程中从特殊到一般进行类比、数形结合思想教师引导,学生自主探究感受抽象函数的魅力,使抽象的内容通过图象变得形象具体。本节通过幂函数的学习,以点带面为学生自主学习新函数起到重要的示范作用。
刘飞老师执教的《幂函数》以生活中常见的五个实例引入,生动形象且贴合实际,在引入幂函数概念时借助明星姓名“杨幂”帮助学生理解幂函数概念。在教学过程中充分借助ppt和几何画板的优势将幂函数性质剖析彻底。
杨宝焕老师的课程通过数形结合、分类讨论等数学方法的应用,培养了学生归纳、类比、概括等思维品质和能力,并多次使用几何画板和教具展示幂函数的图象及其动态的变化过程,利用教育技术来提高学生的认知能力,激发学生的学习兴趣。

王乾乾老师的这堂课在充分分析教材和学情的基础上,设立了合理的教学目标及教学内容,突出了重点,突破了难点既有助于学生形成了幂函数的完整知识结构,又引导学生通过类比的方法再次体验了函数的一般研究方法,将数形结合思想方法贯穿于整节课的教学,有助于学生学科核心素养的形成,在本节课中,教师引导学生发现问题,引导他们找到解决问题的途径,获得学习体验。
鲍宁老师执教的《函数的奇偶性》以生活中的对称美引入,将数学与生活相联系,给人感觉是水到渠成,如沐春风的感觉。这节课采用了从启发式到发现式到探究式的教学方法,达到了预设的效果。依据由图形进一步启发学生研究函数奇偶性,让学生从图形中发现结论,从下定义到画图像,从说性质到用性质,全堂课流畅、自然。



课后,各备课组充分发挥团队精神,集思广益,坦诚交流,及时讨论、反思、总结和引领,群策群力,共享课堂教学智慧,落实了教学实践与最新教育理念的结合。
青年教师运用新的教育理念,丰富的教育实践及生动活泼的教学方式,为学生们带来了新的感受。课前,他们都作了充分的准备,精心备课、细心研课,并且大胆加入了自己的想法和创意,各展所长。在教学中,将新的课程理念渗透到教学环节中,充分注意到了教学情境的创设和课堂探究,教学方法也呈现出多元化的特点。






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