泰安一中新校区2020级生物组开展学科示范课与青年教师教学比赛课活动


[日期: 2020-11-09] 点击:


为进一步深入推进课程改革进程,加强教学改革的实操能力,提升青年教师的专业水平,有效地提高教学质量,经学校研究决定,组织开展学科示范课暨青年教师比赛课活动。

2020级生物组积极响应学校决定,参赛教师积极准备、认真打磨教案。示范课由生物教研室主任肖峰老师执教,肖老师为青年教师展示了一堂精彩的高质量生物学科示范课《细胞膜的结构与功能》。肖老师的这节课注重学生的“探究性学习”,以“国界”引入,引发学生思考“细胞的边界”是什么。通过科学实验引领学生探索细胞膜的结构,动画展示细胞膜流动镶嵌模型,课堂生动有趣,学生在轻松愉悦的氛围中获得知识,极大提高了学生的学习积极性。

青年教师崔燕讲授《细胞膜的结构与功能》,以蓝藻、酵母菌结构图导入,引发学生思考“最外层的细胞壁是否是细胞的边界”。先讲述细胞膜功能,再分析细胞膜结构,整堂课思路清晰,内容条理,环环相扣,过渡自然;将知识与生活实际紧密联系,引用大量生活实例,引导学生用所学知识解释生活中的相关现象,充分体现了生物来源于生活又服务于生活的理念。

青年教师杨姗姗讲授《细胞膜的结构与功能》,以细胞膜的立体结构导入,使学生初步了解本节内容。通过4个实验相应的现象和推论,引领学生理解细胞膜的成分,再通过2个经典实验带领学生探索细胞膜的结构,最后总结出细胞膜的流动镶嵌模型。本节课讲授条理清晰,语言生动活泼,将抽象问题层层剖开,逐步引领,帮助学生克服细胞膜结构这一难点的理解。

青年教师王倩讲授《细胞膜的结构与功能》,以新校区有4个门这一生活实例,激发学生思考“细胞的边界”。以实验现象和相应假设相结合,便于学生理解“提出假说”这一科学方法的作用。授课内容简洁明了,脉络清晰,画面动静结合,讲授与练习相结合,所学知识当堂巩固,落实性强。

青年教师孙丹丹讲授《细胞膜的结构与功能》,以翟院士的一句话导入新课,使学生初步体验细胞的奥妙。授课过程中穿插优美的诗句,使枯燥的内容变得生动有趣,本节课不止注重内容的可理解性,也注重内容的深度拓展,使学生通过循序渐进的小台阶达到深奥知识的理解。

青年教师邢金玉讲授《细胞膜的结构与功能》,以优美的诗句导入,引发学生学习兴趣,设置了多个问题思考、分组讨论等环节,让学生自主发现知识,学生的参与度高,充分体现了学生的主体作用和教师的主导作用。

 

青年教师赵瑞讲授《细胞膜的结构与功能》,以“细胞壁是不是植物细胞的边界”这一问题导入,激发本节学习的兴趣。实验探究过程中设置问题讨论,帮助学生总结结论,部分内容结束处设置小结,帮助学生理清知识脉络便于记忆,鼓励学生尝试动手制作立体的生物膜结构模型,从而更加深入理解本节所学。

青年教师杨帅讲授《细胞膜的结构与功能》,以问题探讨导入新课,授课内容由简入繁,循序渐进,注重对知识的归纳与总结,知识与生活的联系,让学生在学习中始终能感受到生物与生活的密不可分,学会用知识来解释生活中的现象。

 

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